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党建工作
 
 
深化组织生活内涵,创新组织生活模式——二中初中党建项目化建设推进情况
发布日期: 2015-09-17 14:03:00

一、明确目标,系统思考项目设计

     我们以学习和贯彻党的十八大精神为指导,以党的先进性建设为核心,以创新党建载体为手段,以激发党建活力为目标,立足于用发展的思路来审视组织生活所处的环境,寻觅新的发展有效途径。

党组织生活是党员的政治生命所在,是党员心灵纯净的港湾,是党员温暖的家园。我校党支部将进一步深化组织生活内涵,创新组织生活模式,使组织生活才能充满活力、富有生命力,让党支部具有凝聚力、吸引力和战斗力。

 

二、突出重点,扎实推进项目落实

(一)倾听党员群众心声,确立组织生活主题

   召开党员、入党积极分子的座谈会,充分听取群众意见。在座谈中,让群众大胆说出了自己的意见。党员是组织生活的主体,让党员有声音、有身影、有作为,要转变过去单调模式。在充分听取党员群众们的意见后,党支部确立了《在创先争优中如何发挥党员的主体性作用》这一课题作为党支部组织生活主题,初步形成了“三化”格局,三模”形式,进一步创新了组织生活模式,深化了组织生活内涵。

(二)自主性组织生活模式,凸显党员主体地位

校党支部将党组织生活与党员的工作实际、兴趣爱好有机融合,积极引导各党小组开展党员主题立项、“心之桥”党员谈心活动、党员学习考察、结对帮教等组织活动,通过情感上的沟通、思想上的开导、心理上的慰籍,及时解决教师思想困惑。充分尊重和凸显党员参与党的组织生活的主体地位,有效提升了组织生活的吸引力。

开展“心之桥”党员谈心活动,关注教师的思想状况,为教师们提供“门诊式”心理服务。通过情感上的沟通、思想上的开导、心理上的慰籍,及时解决教师思想困惑。活动中,谈话的时间、内容、形式都由党员自主决定。各党小组还纷纷结合自己的实际,开展了“岗位争优”组织生活,如“党员教案设计大赛”,“硬笔书法大赛”、“普通话朗诵大赛”等,在教学基本功上发挥党员的引领、示范效应。在与学校一些行为偏差生、学习后进生结对帮教上,党员同志们更是走在前,积极参与“爱心助学”活动,帮助学生们答疑解惑,帮助这些学生端正学习态度,改进学习方法,提升学生对教师的信赖度,使师生关系更为融洽与和谐。

(三)实践性组织生活模式,发挥党员主体作用

学校四个党小组分别开展主题党日实践、志愿服务等活动,把组织生活与实际工作紧密结合起来。通过“联动共建,服务社区”的组织生活,切实为社区活动的开展提供了人力资源,为和谐社区的创建奉献了智慧。让党员参与组织生活的热情高涨,党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用也得到充分发挥。

各党小组开展了“联动共建,服务社区”的组织生活,我校共有32位党员老师担任社区教育辅导员,进社区开展书画展、文艺演出等健康向上的文体活动,开设知识讲座、知识竞赛,辅导学生自救自护、心理互动等,切实为社区活动的开展提供了人力资源。如生物老师积极帮助居委会开展“健康防病知识宣讲”、“珍爱生命,远离毒品宣传”、“紧急救助知识培训”等活动;英语老师帮助居委会开展“英语口语大家说”活动,帮助社区老人以及有需要的年轻人普及常用英语口语;美术老师则在社区帮助出板报,举办“手工剪纸、扎花”等培训课程。党员同志身体力行,以己所能,为和谐社区的创建奉献了智慧。

(四)开放性组织生活模式,拓宽组织生活途径

各党小组充分利用各种信息平台,以校园网支部天地、党员QQ群、手机办公短信、论坛等形式搭建主题交流平台,开展经验交流、主题研讨,促进了党员与教师之间的沟通与联系。推动党组织生活向开放式转变,有效地提高了组织生活的效率和质量。

以“读书、交流、成长”为主题的论坛活动,让广大党员教师在钻研书籍、自由感悟的基础上,产生思维碰撞,畅谈读书心得,发表独到见解,提高了读书效率。此外,学校还通过“请进来、走出去”的形式,为党员教师组织“科学引领关注发展 注重提升——教师”论坛、“坚定不移地走专业化发展道路”讲座等活动,引领党员教师向专家学理论、学经验。

 

三、完善措施,努力提升项目实效

(一)找准组织生活与党的中心工作的结合点,丰富了组织生活内容。

党员们认为:组织生活内容要与学校教育教学特点紧密结合。党的组织生活要以“在提高学校教育教学质量过程中,党员的主体性作用如何发挥?”作为核心议题。我们在听取了党员的建议后,将组织生活的内容与教育教学活动紧密结合:组织党员听、评课,举行党员教学比武活动,探讨教学疑难问题,交流教学经验,努力减轻学生课业负担。把党的组织生活与教育教学融为一体,使党员们认识到组织生活不仅思想得到陶冶,而且业务得到提高,为组织生活注入鲜活血液。

组织生活内容还与师德师风建设紧密结合。组织生活中大力宣扬“师德、师风”先进人物事迹,通过师德演讲、专题学习、论坛及主题实践、志愿服务等内容,突出党员的先进性与纯洁性,以丰富的组织生活形式,改变以往党组织生活死气沉沉的局面,切实把组织生活从“言不由衷的议论”中解放出来,增强了党员教育的有效性。

(二)在重点与特色工作中发掘新亮点,活跃了组织生活形式,

支部工作的重点就是提高党员的素质,特色是每位党员都能在自己的岗位上发挥独特作用。支部开展“党员先锋岗”争创活动,就是要充分调动党员积极性,让每位党员在各自岗位上为党旗添彩。我们开展“党员重温入党誓词”,“岗位、家园、先锋”行动等。让党员切实体会到党组织生活的活力和魅力,从心底里愿意参加党组织生活,过好党组织生活,活跃了组织生活形式。

(三)在难点与薄弱环节中抓住着力点,拓宽了组织生活途径。

拓宽组织生活途径,难点就是如何把党组织生活与实际工作结合起来,把党员思想教育融入到具体工作中。薄弱环节就是如何创新党员教育工作的方式。我校党支部在“难点”与“薄弱”点中狠抓着力点,尊重党员主体意识,发挥党员主体作用,在组织生活中经常听取党员的意见和建议,让党员心情舒畅,真心实意地为支部建设献计献策。拓宽了组织生活的途径,实现组织生活的实效化。

 

 

 

文章作者:钱琳
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